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121.Yes or No 「選邊站」

請問：你覺得好人會不會有好報？會有好報的，請舉手，謝謝請放下，有8位同學舉手。不會有好報的請舉手，謝謝請放下，有10位同學覺得不會有好報。以上是教學現場的實況還原，但事實上，沒舉手表達自己意見的同學竟
2022-04-11．聯合報．R15．好讀周報．聯合報寫作教室講師依智麒老師╱撰寫
122.學測國寫考前急救包

鄰近大考之際，本文以下列五點提供考生省思自己的試前準備是否具足？（一）時間分配國寫兩大題的時間分配能以篇幅為主要考量。知性題所需字數較短，分配的時間自然可以少一些。扣除中間寫作時間，請預留頭尾五分
2022-04-10．聯合報．A6．文教．王一亘╱聯合報寫作教室講師
123.琵琶鼠魚教會我的事

步行高屏溪畔時，我曾把躺在溪畔的「琵琶鼠魚」救回溪裡。我在課堂上敘述這件事時，許多同學都不可置信：一個詩人竟然做出這麼愚昧的事。事實上，當時我並不曉得自己「救」的是「外來種」。長相怪異的牠們就這麼孤
2022-04-04．聯合報．R13．好讀周報ＶＩＰ．作家張日郡╱撰寫
124.仁醫與人醫

《好讀周報》有一期的圖擊隊引起我的注意，它的標題是「仁醫與人醫」，藉由諧音字「仁」與「人」來傳達「醫生」這個職業存在之意義，實在高明。「仁醫與人醫」的內容，即2021年5月本土疫情爆發，疫情當前卻有
2022-03-28．聯合報．R17．好讀周報考古力．聯合報寫作教室講師張日郡老師╱撰寫
125.寫出生活的精彩

●評審說╱跳脫成績局限看到創意無限文╱曹雅芬（聯合報寫作教室講師）「斜槓世代探索家」為今年樂學盃的主題，三篇指定議題文本提及「販售自身成功努力關鍵的鄒齊駿、唐氏症書法家翔子、以及為了成為標本師而
2022-03-21．聯合報．R16．好讀周報寫作力．本報訊
126.寫作勝利方程式

同學問：「為什麼作文總是四級分？」作文要如何進步？其實，四級分作文已具備基礎了，但欠缺令人印象深刻的描述。老師的建議就是「多寫多熟練」，但如何讓練習發揮效用？可以利用作業中的「生活日記」來達成。同學
2022-03-21．聯合報．R15．好讀周報自然力．聯合報寫作教室講師范凱婷老師╱撰寫
127.「跨領域、說自己」 A+級分情意抒發寫作素材之再探

「快、狠、準」儼然是新式國寫測驗的能力要求之一，在短短的90分鐘內，同學們除了要完成寫作之外，還必須精準的看懂幾百字的題目、圖表，也因為時間的限制，所以答題時的字數，明顯無法過長。回到情意抒發題型中，
2022-03-20．聯合報．A7．文教．依智麒╱聯合報寫作教室講師
128.拓展選材新版圖（下）

想要借用永續發展目標（SDGs）來輔助寫作，開拓文章的思考面向及立意設定，平時練習除了直接鎖定議題鮮明的題目來下筆，另一種方法，即是掌握半命題式的題目來發揮。 ●題目半開放立意取材更自由觀察歷來的
2022-03-14．聯合報．R15．好讀周報．聯合報寫作教室講師呂倩如老師╱撰寫
129.拓展選材新版圖（上）

聯合國永續發展目標（SDGs）歸納出的17項議題方向，在在切合生活，我們除了在學習、閱讀上接收此觀念，也可善用在書寫創作時，展現自己對這個社會、世界的關心與想法。這是一段化被動為主動的嘗試，先多熟悉各
2022-03-07．聯合報．R15．好讀周報保育力．聯合報寫作教室講師呂倩如老師╱撰寫
130.你「魷魚」了沒？---從日常生活中找尋A+級分情意抒發寫作素材

2021年賣座的韓劇「魷魚遊戲」，席捲全球，貫穿劇中的六個遊戲，分別是123木頭人、椪糖、拔河、打彈珠、墊腳石橋、魷魚遊戲，透過主角在現實世界中的生活窘迫，以遊戲機制創造出一個「公平機會的人生」，從而
2022-03-06．聯合報．A6．文教．依智麟╱聯合報寫作教室講師
131.素材罐頭：主題經驗的再整理

綜觀歷年來國寫的主題，除了思考論辯外，不外乎人際關係(親情、友情)、自我成長(逆境、夢想、回憶)、社會關懷(不平等、弱勢、文化差異)，希望透過以上主題讓參與者進行生命反思，而寫作手法上，常以敘事為核心
2022-03-01．聯合報．A6．文教．聯合報寫作教室講師吳俊霖╱撰寫
132.用SDGs跨出舒適圈

看著作文試題引導「請寫出經驗，表達你的感受或看法」，你左思右想，真實的生活不都是學業和人際關係？行程常是念書、電動和時間不夠用？你聽說寫作最好有一點新花樣，偏偏日子都是一個樣？看著那優秀佳作，有特別經
2022-02-28．聯合報．R15．好讀周報自然力．聯合報寫作教室講師呂倩如老師╱撰寫
133.多稜角的鏡：寫作的自我校正

作文進步，除了針對各種題型的練習外，檢討與修正更是不可省略的功夫。所以在教學時，常要求創作者要定時完成以下的文章修正表，將高中三年曾經寫過的作文，按議題、素材、文體加以整理，成為應考前的寫作資料庫。
2022-02-28．聯合報．A6．文教．吳俊霖╱聯合報寫作教室講師
134.淺談111年國寫情意題

今年情意題難度不算高，但要寫得深刻可能略有難度。該題的考點在於自我興趣的探索，不是每個人對於每個科目都有著強烈的好奇心與求知慾，更多的人是偏好某一科目進而對此產生獨特的樂趣。那麼，我們就能透過這次寫作
2022-02-21．聯合報．R15．好讀周報．聯合報寫作教室講師王一亘老師╱撰寫
135.三步驟讀懂知性文本

隨著學測國文考科的閱讀素養題漸增，每年都能在題組看見知性的說明或議論文本。儘管這些擷取的文章皆為白話文，但較長的篇幅與複雜的概念，仍難倒了許多考生。面對這類型的文章，可運用「聚焦關鍵換句話」的策略。以
2022-02-21．聯合報．A6．文教．聯合報寫作教室講師宋奇勳╱撰寫
136.淺談111年國寫知性題

今年的國寫知性題延續以往的風格，重視考生對社會的觀察能力。第一題要求考生比較台灣與丹麥各自推出的樂齡活動，考生需在八十個字內針對兩者之間生理、心理狀態不同進行比較。除了對比出長者生理是否能自主，與心
2022-02-14．聯合報．R15．好讀周報學習力．聯合報寫作教室講師王一亘老師╱撰寫
137.當一回王安石

談及敘事抒情的感性寫作，總繞不開「語言的詩化」──使文字精鍊、形象具體、情感豐富。為此，特別設計了課堂活動以練習。設計理念藉王安石曾為《泊船瓜洲》裡「春風又綠江南岸」的「綠」字傷透腦筋之情境，邀學
2022-02-13．聯合報．A6．文教．聯合報寫作教室講師宋奇勳╱撰寫
138.閱讀--經典故事背後的思辨之旅

以往我們談起經典文學作品時，學生總是在考試的壓力下，機械化地背誦許多相關知識內容。但，背完了作者的生平和貢獻，好像這些角色、故事離我們仍相當遙遠。其實，經典文學之所以可以流傳千年，往往帶有作者賦予角色
2022-02-09．聯合報．A6．文教．聯合報寫作教室講師王一亘╱撰寫
139.用批判之眼初探愛的辯證(下)

談到愛，雖然看似主觀感性的連結，但在其中的舉措選擇、思路是可以理性探究的。前一階段，我們對〈愛的辯證〉中尾生的行動表達意向抉擇，接著，可就所選立場，嘗試「為反對而反對」，此態度為階段性的練習，試著向另
2022-02-07．聯合報．R17．好讀周報寫作力．聯合報寫作教室講師呂倩如老師╱撰寫
140.用批判之眼初探愛的辯證（上）

青少年的情緒、情感正值奔放，投身課業學習之餘，能有一個公開場合和同儕一起談情論愛，機會相對的少，難得在高中課堂談到洛夫〈愛的辯證〉時，我們可以一起檢視自己如何看待愛情，進一步，試著以批判的眼光，看看自
2022-01-24．聯合報．R15．好讀周報寫作力．聯合報寫作教室講師呂倩如老師╱撰寫

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