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141.多元素材的養分(下)
上週透過〈流浪狗〉這首歌與學生進行了一次思辨討論。近日就發生了百來隻走私名種貓的熱議新聞。此事一出,直接引爆了各方口水戰。其中極具爭議的兩難在於: 法規有義務保護本土動植物,以避免生態鏈失衡與可能的疫
2022-01-19.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師 王一亘╱撰寫 -
142.打造電影級畫面
「同學,十分鐘過去了,再不寫就來不及囉!」但是講台下的學生卻是苦笑地說:「老師,情意題開頭好難呀!」分析原因:大抵在創作情意題時,即便內心已有了素材,但要如何才能引人入勝,營造出動人的氛圍?這等挑戰總
2022-01-17.聯合報.R17.好讀周報校園力.聯合報寫作教室講師 吳玫香老師╱撰寫 -
143.事例易容術
俗語說:「佛要金裝,人要衣裝。」同學對於時事例子的描寫,要有適當的設計就如同精巧的包裝,會讓整篇文章呈現更好的樣貌。但如何適當設計事例的描寫?我們可以借用「極短篇小說」的概念。 什麼是極短篇小說?簡而
2022-01-10.聯合報.R15.好讀周報藝術力.聯合報寫作教室講師范凱婷老師 -
144.學測考前急救包
鄰近大考之際,本文以下列五點提供考生省思自己的試前準備是否具足? (一)時間分配 國寫兩大題的時間分配能以篇幅為主要考量。知性題所需字數較短,分配的時間自然可以少一些。扣除中間寫作時間,請預留頭尾五分
2022-01-03.聯合報.R15.好讀周報萬象力.聯合報寫作教室講師 王一亘老師╱撰寫 -
145.多元素材的養分(上)
多年前,有一位來學琴的學生哭著告訴我,媽媽把他的流行樂CD丟掉,因為媽媽認為那都是靡靡之音。他很困惑,難道不同音樂需要比較嗎?不是經典就沒存在價值?過了幾年,孩子迷上了言情小說。他把所有零用錢拿來買流
2021-12-29.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師 王一亘╱撰寫 -
146.跨領域、說自己
快、狠、準」儼然是新式國寫測驗的能力要求之一,在短短的90分鐘內,同學們除了要完成寫作之外,還必須精準的看懂幾百字的題目、圖表,也因為時間的限制,所以答題時的字數,明顯無法過長。回到情意抒發題型中,我
2021-12-27.聯合報.R15.好讀周報.聯合報寫作教室講師 依智麒老師╱撰寫 -
147.你魷魚了沒?
2021年賣座的韓劇《魷魚遊戲》,席捲全球,貫穿劇中的六個遊戲,分別是123木頭人、椪糖、拔河、打彈珠、墊腳石橋、魷魚遊戲,透過主角在現實世界中的生活窘迫,以遊戲機制創造出一個「公平機會的人生」,從而
2021-12-20.聯合報.R15.好讀周報藝術力.聯合報寫作教室講師 依智麒老師╱撰寫 -
148.〈不產牛乳的牧場〉情意題型設計
請閱讀完〈不產牛乳的牧場〉一文後,了解動物們在退休動物之家的生活,並試圖以「其中一隻」經歷過牧場轉型前後差異的動物為「第一人稱」,陳述自己的感受與經歷。 首先,從〈不產牛乳的牧場〉中以「全知視角」改寫
2021-12-15.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師 柯惠馨╱撰寫 -
149.主題經驗再整理
綜觀歷年來國寫的主題,除了思考論辯外,不外乎人際關係(親情、友情)、自我成長(逆境、夢想、回憶)、社會關懷(不平等、弱勢、文化差異),希望透過以上主題讓參與者進行生命反思,而寫作手法上,常以敘事為核心
2021-12-13.聯合報.R15.好讀周報.聯合報寫作教室講師 吳俊霖老師╱撰寫 -
150.〈不產牛乳的牧場〉知性題型設計
題目一: 根據〈不產牛乳的牧場〉一文,請說明「友善牧場」與「牛乳牧場」間經營理念的差異?二者所產生的效益又是什麼?(文長限制150字) 題目二: 根據〈不產牛乳的牧場〉一文,可得知「布滕蘭牧場」轉型「
2021-12-08.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師 柯惠馨╱撰寫 -
151.寫作的自我校正
作文進步,除了針對各種題型的練習外,檢討與修正更是不可省略的功夫。 所以在教學時,常要求創作者要定時完成以下的文章修正表,將高中三年曾經寫過的作文,按議題、素材、文體加以整理,成為應考前的寫作資料庫。
2021-12-06.聯合報.R15.好讀周報健康力.聯合報寫作教室講師 吳俊霖老師╱撰寫 -
152.從此有了「善待」的理由—〈不產牛乳的牧場〉文章判讀與思辨(進階篇)
延續〈基礎篇〉的閱讀原則,我們已經將〈不產牛乳的牧場〉一文進行重點判讀與文意統整、理解。緊接著我們必須針對「省思」與「思辯」進行陳述與驗證,令讀者更加深入了解作者書寫此篇的目的,以及從此文延伸出社會相
2021-12-01.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師 柯惠馨╱撰寫 -
153.三步驟讀懂知性文本
隨著學測國文考科的閱讀素養題漸增,每年都能在題組看見知性的說明或議論文本。儘管這些擷取的文章皆為白話文,但較長的篇幅與複雜的概念,仍難倒了許多考生。面對這類型的文章,可運用「聚焦關鍵換句話」的策略。以
2021-11-29.聯合報.R15.好讀周報健康力.聯合報寫作教室講師 宋奇勳老師╱撰寫 -
154.從此有了「善待」的理由—〈不產牛乳的牧場〉文章判讀與思辨(基礎篇)
一篇文章進入讀者的心,必須要有三個結構:(一)訊息擷取;(二)統整分析;(三)省思評鑑。 這篇文章所要使用的結構為「訊息擷取」與「統整分析」,透過「訊息擷取」:我們能夠釐清與「本文主題」相關的訊息,判
2021-11-24.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師 柯惠馨╱撰寫 -
155.學校以外的教室
●在繽紛中築夢╱小可 從小,愛幻想的我,最大的夢想就是成為作家。務實的爸爸認為依我的才情,專業寫作恐怕養不活我,要我改弦更張,研讀法商,畢業後通過國家考試,當個公務人員,讓政府當雇主比較有保障。順著父
2021-11-23.聯合報.D2.繽紛.主辦單位╱聯合報繽紛版 協辦單位╱旅讀or 評審╱小熊老師、陳昱文 -
156.當一回王安石
談及敘事抒情的感性寫作,總繞不開「語言的詩化」──使文字精鍊、形象具體、情感豐富。為此,特別設計了課堂活動以練習。 綜觀不同等第的填字,師生共同歸納出了關鍵──春風形象的轉化與否。下乘的關鍵字分為兩類
2021-11-22.聯合報.R15.好讀周報寫作力.聯合報寫作教室講師 宋奇勳老師╱撰寫 -
157.從文本建立思維
你是否曾想過為何近年來的台灣教育要不斷推行閱讀呢?在你認知中,閱讀是否僅限於課內書、課外書?MV、電影、是否也可以是汲取養分的閱讀文本?而你認為閱讀的意義又是什麼呢? 台灣早期的閱讀教育大多是限定於句
2021-11-17.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師王一亘╱撰寫 -
158.經典故事背後
以往我們談起經典文學作品時,學生總是在考試的壓力下,機械化地背誦許多相關知識內容。但,背完了作者的生平和貢獻,好像這些角色、故事離我們仍相當遙遠。其實,經典文學之所以可以流傳千年,往往帶有作者賦予角色
2021-11-15.聯合報.R15.好讀周報萬象力.聯合報寫作教室講師 王一亘老師╱撰寫 -
159.多元素材的養分(下)
上周透過〈流浪狗〉這首歌與學生進行了一次思辨討論。近日就發生了百來隻走私名種貓的熱議新聞。此事一出,直接引爆了各方口水戰。其中極具爭議的兩難在於: 法規有義務保護本土動植物,以避免生態鏈失衡與可能的疫
2021-11-08.聯合報.R17.好讀周報自然力.聯合報寫作教室講師 王一亘老師╱撰寫 -
160.考點洞察
當前考題的取材越來越生活化,因此考生如何將生活隨處可見的表淺素材,進行有深度的書寫,關鍵在於是否能洞察考點背後的價值觀及意涵。「洞察」指的是找到事物潛藏的本質。考生無論面對哪一種類型的考題,皆需有「洞
2021-11-03.聯合報.A7.文教.聯合報寫作教室講師王一亘╱撰寫
- 資料來源
- 起迄日期
- 資料筆數
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聯合報自 1951-09-16 迄今589萬筆
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經濟日報自 1967-04-20 迄今382萬筆
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世界日報自 2000-02-23 迄今240萬筆
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新聞圖庫自 1952-09-07 迄今1098萬張
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動腦雜誌自 1977-07-05 迄今14138筆
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遠見雜誌自 1986-07-01 迄今24616筆
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商業周刊自 1995-06-26 迄今55669筆
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聯合晚報自 1988-02-22 至 2020-06-01134萬筆
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Upaper自 2007-03-26 至 2018-04-2615萬筆
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民生報自 1978-02-18 至 2006-11-30190萬筆
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星報自 1999-09-01 至 2006-10-3118萬筆
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歐洲日報自 2000-02-01 至 2009-08-3114萬筆